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冯燕菊老师教学案例分析
发布日期:2012-06-15浏览次数: 字号:[ ]
 

《松鼠》导学单

                        bet36体育投   冯燕菊

                   

教学目标:

    1.体会科学小品文准确说明与生动描写巧妙结合的语言风格。

2.学习抓住动物主要特征进行说明、并根据其特点来安排说明顺序的写作方法。

    3.感悟松鼠可爱之处,树立关爱、保护动物的意识。

教学重点、难点:

1、学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。

2了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣。

教学方法:

自主、合作、探究

教学辅助手段:

多媒体

 

教学过程:

一、导入

谜语导入(一):耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。——小白兔。  点拨:这个谜语从外形、习性进行描述,语言生动、形象。

谜语导入(二):它的身子很灵巧,身上穿着灰皮袄,树上走树上跑,还在树上睡大觉。——松鼠

   这两个谜语都从外形、习性等方面进行描述,语言生动、形象。所以我们一下就能才出来。我们今天就来看一下法国博物学家布丰是如何写可爱的小松鼠的。

大家预习过了,已经知道这是一篇什么体裁的文章?说明文(科学小品)

(分享说明文的相关知识)

说明对象

说明方法:列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、作诠释、分类别、摹状貌、绘图表、引用

说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

说明语言

(十五字)明对象、抓特征、理顺序、说方法、品语言。

二、初读课文,整体感知(预习检测)

1、(1)作者介绍:

     布丰:(1707——1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。用40年时间著成36卷《自然史》。

   (2)读准字音并解释词语:

     驯良 xùn:和顺善良。驯,顺服的。

     矫健:强而有力。矫,强壮。

 蛰伏:zhé 动物冬眠,潜伏起来,不吃不动。

   (3)思考题:

你认为本文的结构层次是怎样划分的?请说出你划分的依据。

三、研读课文:抓特征,品语言,悟情感

1.抓特征——“先听我自我介绍”

    要求学生结合图片,以文有关内容为依据,用第一人称的口吻来介绍它。内容不一定要全面,可以选择印象最深的某个特点进行介绍。

    先说说我的“漂亮”

    再说说我的“驯良”

    最后说说我“乖巧”

2.品语言——“让你更加喜欢我”。

   出示《辞海》中对松鼠的说明的文字。(对比文字)

   提问:(1)如果你是小松鼠,你更喜欢哪一种介绍你的语言?为什么?

   说明文的语言要求是准确,先举例再请学生从文中找出一例分析。

说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来说明。(教师先举例然后学生再举例)

 

小结:写好一篇说明文,不仅要抓住事物的特征,还要安排好顺序,同时还要注意语言准确,有的还要力求生动。

 

3.悟情感——“请你也来帮助我”

   读完本文后,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?

   当你左边是闪亮的屠刀,右边是漆黑的枪口,眼前是蔓延的树桩,你还愿意吗?

   当“谁知盘中餐,最爱是松鼠”成为一种时尚的时候,你是否还愿意呢?
  
由于人类对自然环境的破坏,“讨人喜欢”的小松鼠也面临着生存危机,它们需要我们的帮助。世界上还有很多野生动物和松鼠有着一样的境遇,请学生为保护野生动物行动设想一些可行性办法。

1、加大宣传力度,提高群众保护野生动物的意识。

2、建立野生动物保护组织。

3、建立野生动物保护区。

4、依法严惩:《野生动物保护法》第三十五条规定:出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的,由工商行政管理部门没收违法所得,处以罚款,情节严重,构成投机倒把罪、走私罪,依照刑法有关规定追究刑事责任。

小结:动物是我们的朋友,让我们共同努力,珍爱动物就是珍爱我们自己。

 

四、思维拓展

师生一起为小松鼠编写儿歌,儿歌举例:

小松鼠,乖又乖,                  小松鼠,讨人爱,

长长的尾巴翘起来,                面容清秀,尾巴长,

当伞使,当被盖,                  吃松果,摘栗子,

树上搭窝真可爱!                  巧手搭窝真能干!

 

五、总结

 

六、学以致用——练笔

请同学们仿照《松鼠》一文的写法,采用生动说明的手法,抓住动物的特征,写一段关于你喜欢的一种动物的说明文。(字数300字以上)

 

板书设计:

                松 鼠    

                     布丰

       总:松鼠的特点(第1段)

            漂亮    (第2段)

       分: 驯良    (第3段)        讨人喜欢

            乖巧    (第4、5段)

          有用的小动物(第6段)

 

  

                        我眼中的一堂好课

     我眼中的一堂好课的标准很简单,就是:“简简单单、扎扎实实”。

一、简简单单 学有所得

一堂好的语文课一定要让孩子们觉得整堂课简简单单,老师所讲知识我都懂了,无形之中已经深深的印在自己的脑海里。例如:我的这一堂课导入的设计就很简单、朴实。谜语的导入符合孩子身心的特点,不仅激发了孩子阅读文本的兴趣,而且让学生初步感受从外形与习性等方面进行描绘会更形象、生动。在导入环节我还请大家回忆了科学小品的三要素,为了加深印象学有所得,我强调了“十五字”方针。兼容了趣味性。简简单单学生对这一文学体裁就有了很好的掌握。

整堂课的环节设计更是简简单单1. 初读课文,整体感知(预习检测)。2. 研读课文:抓特征,品语言,悟情感。3. 思维拓展。4.总结。5.学以致用——练笔。在简简单单的教学过程中孩子们顺顺利利的完成了自己的学习目标。

二、扎扎实实 学有所悟

扎实与简单并不是矛盾的,在你的精心安排下你要相信他们是可以统一的

在我的这一堂课虽然整堂课的环节简简单单,但每一步都做得扎扎实实,让学生在每一个小环节都能扎实掌握所学,并能有所收获。例如:“研读课文:抓特征,品语言,悟情感”这一环节的设计。

抓特征——“先听我自我介绍”这一环节让学生扎实的掌握了本文的一个学习重点,松鼠的特征。

    品语言——“让你更加喜欢我”。通过对比又使学生扎实的掌握了另一学习重点准确、生动的说明语言。

悟情感——“请你也来帮助我” 这一环节,不仅使孩子的情感有所升华,更激发了学生对小动物(野生动物)的保护意识。这一教学设计又为本单元的语文实践活动的教学打下了伏笔。

    总而言之,要让学生感觉一堂课是简简单单、学有所得的 。并且所学是扎扎实实的。感觉一眨眼45分钟就过去了,这就是一堂好课。




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